Novo Livro | Teachers handbook: a guide to understanding Tangible Programming

Caros amigos, foi recentemente publicado mais um livro no âmbito do projeto TangIn do qual sou coautor. Este novo livro publicado em inglês pela editora da Universidade de Aveiro intitula-se “Teachers handbook: a guide for understanding tangible programming and the implementation of the TangIn toolbox of resources”.

Com este trabalho pretendemos apresentar uma breve descrição das potencialidades da programação tangível para os primeiros anos de escolaridade, mas também fornecer aos professores um conjunto de recursos para que possam utilizar este tipo de programação nas suas aulas de uma forma lúdica sob uma abordagem CTEAM – Ciências, Tecnologia, Engenharia, Arte e Matemática.

Excerto:

“Why tangible programming?

Training pattern recognition, abstraction and spatial orientation, where we musttranspose an object reality to oneself (robots right or left might be different from ours),are important skills that can be used not only as introductory concepts to programming/coding but,also,as a method of thinking and problem-solving to be applied virtually in any subject and level.

Tangible programming also contributes to foster inclusion: due to the interactive and physical nature of tangible programming, where groups of children come together to solve problems, there is a great opportunity to shorten differences in terms of previous exposure and motivation between different backgrounds and groups of children. Teamwork and group discussions can take place and, differently from a classical computer interface, more than one student can be in control of the input, which fosters social negotiation and collaborative behaviours.”

Para aceder ou descarregar o livro: https://ria.ua.pt/handle/10773/29323

Citação completa

Gonçalves, D., Queiroz, J., Costa, P., Cabrita, I., Guerra, C., Loureiro, M. J., & Moreira, F. T. (2020). Teachers handbook: a guide for understanding tangible programming and the implementation of the TangIn toolbox of resources. UA Editora. https://doi.org/10.34624/bpy8-4n33

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