Novo artigo em revista

Foi hoje publicado o mais recente volume da Medi@ções revista online da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal que tem como diretora Ana Luísa Oliveira Pires.

Este volume foi subordinado ao tema “Pensamento Computacional, Programação e Robótica na aprendizagem”, tendo o editorial ficado sob responsabilidade de João Vítor Torres e Miguel Figueiredo. No total, além do editorial, engloba seis artigos relacionados com a temática central, mais dois relacionados com desporto.

Sou o primeiro autor de um dos artigos, cuja autoria partilho com Isabel Cabrita, Maria José Loureiro e Cecília Guerra. Neste artigo intitulado “Programação tangível e a promoção do Pensamento Computacional: propostas didáticas desenvolvidas no projeto TangIn” apresentámos o projeto TangIn, no âmbito do qual foi desenvolvida uma toolbox para apoiar a programação tangível em contexto educativo e apresentámos ainda propostas didáticas para a promoção do pensamento computacional através da abordagem STEM criadas no âmbito desse projeto.

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Novo artigo em ata: Open IoT technologies in the classroom – A case study on the student’s perception

Novo artigo publicado, desta nas atas da Conferência Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação intitulado “Open IoT technologies in the classroom – A case study on the student’s perception”

Abstract — The Internet of Things (IoT) has been perceived by several authors as a technology with a potential impact in educational contexts, highlighting the concept of hypersituation and its didactic potential. This paper presents the main results relating the student’s perception about an IoT based learning environment supported on an IoT device and a set of didactic guides. The IoT device was developed with low cost and open technology. Complementarily to the device development, a visual guidebook was created to facilitate the device construction by teachers and students, even if they do not have prior knowledge about the use of IoT technologies. Along with the device assembly guide, interdisciplinary didactic guides were also developed to be used in learning tasks. The results obtained demonstrate that teens involved in the study expressed a desire to continue to use the device in their classes and that it was a stimulating and facilitating factor for learning.

O Artigo pode ser consultado em: https://ieeexplore.ieee.org/abstract/document/9141106

Referência completa:

Moreira, F. T., Vairinhos, M., & Ramos, F. (2020). Open IoT technologies in the classroom – A case study on the student’s perception. Iberian Conference on Information Systems and Technologies, CISTI, 2020June. https://doi.org/10.23919/CISTI49556.2020.9141106