A minha tese de doutoramento intitulada “A internet das coisas em contextos de educação: tecnologias, potencialidades, desafios e mudanças de paradigmas” já se encontra disponível no Repositório Institucional da Universidade de Aveiro (RIA), sendo possível aceder através do endereço: http://hdl.handle.net/10773/31443
Continuar a ler Tese de Doutoramento no RIAEtiqueta: Internet das Coisas
Sismos em tempo real
Existem diferentes plataformas que permitem o acesso a dados de sismos em tempo real. Uma dessas plataformas é a Quakes (http://quakes.globalincidentmap.com/#) que nos fornece dados sobre os sismos mais recentess. Este website indica a magnitude, localização, data/hora, profundidade a que ocorreu e ainda a fonte de onde são provenientes os dados.
Outra plataforma que nos permite aceder a dados de sismos em tempo real é a Earthquak3D (http://www.earthquake3d.com/), também conhecida por EQ3D. Esta plataforma, também de uso gratuito, fornece dados sobre os sismos, ocorridos nos últimos sete dias, como localização e magnitude. A visualização é mais cativante, uma vez que os sismos são marcados num globo tridimensional (imagem acima). No entanto, para aceder a mais dados é necessário instalar a versão completa do EQ3D.
Continuar a ler Sismos em tempo realNovo capítulo: Conceptualization of Hypersituation as Result of IoT in Education
Foi recentemente publicado o livro “Ludic, Co-design and Tools Supporting Smart Learning Ecosystems and Smart Education” editado por Óscar Mealha, Matthias Rehm e Traian Rebedea, o qual tem um capítulo meu em coautoria com os Professores Mário Vairinhos e Fernando Ramos intitulado “Conceptualization of Hypersituation as Result of IoT in Education”.
Este capítulo surge no seguimento do projeto PAprICa – Potenciar Aprendizagens com a Internet das Coisas onde se explorou o potencial das tecnologias de Internet das Coisas em contextos educativos, assim como formas de as utilizar como recurso didático.
Decorrente do uso de tecnologias de Internet das Coisas em contextos educativos, diversos autores têm indicado a “Hipersituação” como o seu principal potencial. No entanto, na literatura de especialidade este conceito ainda não estava explorado e conceptualmente definido, facto que motivou este capítulo. Decorrente da “Hipersituação” podem ocorrer “Experiências Hipersituadas” algo que é, ainda que sucintamente, descrito neste artigo onde também se indica potencialidades, desafios, e formas de o alcançar situações hipersituadas.
Boas leituras!
Citação completa do capítulo:
Moreira F.T., Vairinhos M., Ramos F. (2021) Conceptualization of Hypersituation as Result of IoT in Education. In: Mealha Ó., Rehm M., Rebedea T. (eds) Ludic, Co-design and Tools Supporting Smart Learning Ecosystems and Smart Education. Smart Innovation, Systems and Technologies, vol 197. Springer, Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-15-7383-5_6