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Conceptualization of hypersituation as result of IoT in Education (presentation)

With the emergence of new technologies and their use in different areas, new experiences emerge. In the context of the use of IoT in educational contexts, the potential of hypersituation has been considered by several authors as the greatest potential of these technologies for this field of study. However, despite several references to this fact, this term still lacks further conceptualization and the drawing of guidelines to achieve it. Thus, this paper aims to present an interpretation and definition of the term hypersituation indicating potentials, challenges and ways to achieve it.

Presented at 5th conference on Smart Learning Ecosystems and Regional Development (SLERD).

Here

SafeWeb: um projeto piloto em Portugal (apresentação)

SafeWeb: um projeto piloto em Portugal

Apresentação realizada no VIII Seminário Nacional Investigando Práticas de Ensino (SNIPE) e VI Seminário Internacional de Práticas Pedagógicas Inovadoras (SIPPI) (2020)

Apresenta-se o projeto piloto SafeWeb, que está a ser desenvolvido na localidade da Branca (Portugal) e que envolve as instituições PROBRANCA- Associação para o Desenvolvimento Socio-Cultural da Branca, com o apoio do BPI e da Fundação “la Caixa” e o Centro de Competência TIC da Universidade de Aveiro, como entidade avaliadora. Com este piloto, pretende-se desenvolver um guião que possa ser, posteriormente, utilizado por outras instituições para a promoção de literacia e cidadania digital, com forte enfoque no uso da Internet, de forma esclarecida e segura, por parte de crianças e jovens (dos 6 aos 15 anos de idade). Conscientes de que os encarregados de educação são parte fundamental na formação das crianças e jovens, o projeto comtempla-os, também, através de palestras direcionadas. Como resultados até ao momento, criou-se a primeira versão do guião.

Disponível aqui.

Unidade de Engenharia 3/UNIFIL – já lá vão 13 anos

Cidade de Tiro, Líbano, 2008 (Filipe T. Moreira)

Foram passando os anos, treze, desde que a Unidade de Engenharia 3 (UnEng3/FND/UNIFIL) integrou a Força Interina das Nações Unidas no Líbano (UNIFIL na sua sigla em inglês). Esta era a terceira Força Nacional Destacada (FND) portuguesa a integrar a Força das Nações Unidas presente no território Libanês desde 1978. À UnEng3 seguiram-se mais 8, Portugal teve Unidades de Engenharia no território de 2006 a 2012, num total de 11 que realizaram missões de cerca de 6 meses cada.

Sobre a UnEng3 ainda se pode ler no sítio do então Presidente da República e Comandante Supremo das Forças Armadas Portuguesas, Aníbal Cavaco Silva:

A Brigada de Intervenção, recorrendo a forças do Regimento de Engenharia 3, (Espinho), organizou e aprontou a Unidade de Engenharia 3 (UnEng3/FND/UNIFIL) para iniciar as suas operações no Líbano a partir de 26 de Novembro de 2007.[1]

Esta missão envolveu 141 militares portugueses, maioritariamente originários do Regimento de Engenharia 3 (Paramos/Espinho), que sob comando do então Tenente Coronel Manuel Rebelo de Carvalho haveriam de assumir funções no terreno a 28 de novembro. O aquartelamento foi no Campo Ubique, em Shama, no Sul do Líbano – à semelhança de todas as UnEng.

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Academias Digitais para Pais – o que são?

Conforme se pode ler no site da Direção-Geral da Educação[1] (DGE), o Programa Academia Digital para Pais é uma iniciativa da EDP Distribuição – Energia, S.A. em parceria com a DGE, que visa dar a possibilidade aos pais/encarregados de educação, de crianças do 1º e 2º ciclos, de Escolas que integram o Programa Territórios Educativos de Intervenção Prioritária (TEIP), de frequentar ações de formação promotoras de competências digitais. Com este programa, pretende-se dotar as famílias de competências digitais básicas que facilitem o acompanhamento escolar dos filhos e ainda lhes facultem ferramentas de integração, essenciais na sociedade atual. Pretende-se, ainda, combater as assimetrias socioeconómicas existentes, na iminência de virem a ocorrer situações de contingência que obriguem à suspensão das atividades letivas, em regime presencial.

Ou seja, contrariamente ao veiculado em alguma comunicação social e amplamente disseminado por diversos blogues, este Programa não visa ajudar os pais a ajudar os alunos a fazer os trabalhos de casa. O objetivo é capacitar os pais/encarregados de educação para a utilização de ferramentas digitais (como por exemplo email, browsers, etc…) promovendo assim a inclusão digital.

Acho por isso muito estranho que colegas se tenham deixado levar pelo fervor do momento, ou talvez pela ânsia de terem muitas visualizações nas suas publicações, e tenham por isso ignorado a fonte original da notícia, o site da DGE. Não nos podemos esquecer da fundamentalidade do Pensamento Crítico na vida e ação docente.

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Participação no SNIPE/SIPPI

Nos próximos dias 24 e 25 vou participar no VIII Seminário Nacional Investigando Práticas de Ensino (SNIPE)/VI Seminário Internacional de Práticas Pedagógicas Inovadoras (SIPPI) organizados pelo Sistema Positivo de Ensino (SPE) – https://seminariosnipe.com.br/.

Este ano estarei presente com uma apresentação de um artigo curto intitulado SAFEWEB: um Projeto Piloto em Portugal.

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