Reforço da Democracia? – Devolvam as freguesias às populações

(Originalmente publicado no Jornal N de 28 de setembro de 2020)

Num momento em que tanto se fala sobre o crescimento dos extremismos, nomeadamente da extrema-direita, seria de esperar que se reforçassem os pilares da Democracia. No entanto, não se tem verificado o reforço destes pilares, assim como não se têm efetuado as reformas necessárias. A acrescentar, tem-se verificado que muitos partidos e figuras de relevo têm cedido ao populismo barato e demagogo que apenas contribuiu para a ridicularização da política.

Relativamente à ridicularização política, importa salientar que esta é perseguida religiosamente por uma parte da comunicação social nacional que tende a dar destaque ao circo que se faz em torno da política (geralmente com intenção de desviar as atenções) e não ao que realmente interessa. Chegando-se ao cúmulo de o tema político principal do dia ser o vestuário de deputados ou assessores, conforme se verificou no passado.

Voltando à Democracia, não se pode olvidar que um dos pilares que a sustenta é o envolvimento dos cidadãos na política, caso contrário esta pode tornar-se uma atividade de elite com interesses não condizentes com as reais necessidades das populações, levando a que surjam as democracias de fachada.

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Novo artigo em ata: Open IoT technologies in the classroom – A case study on the student’s perception

Novo artigo publicado, desta nas atas da Conferência Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação intitulado “Open IoT technologies in the classroom – A case study on the student’s perception”

Abstract — The Internet of Things (IoT) has been perceived by several authors as a technology with a potential impact in educational contexts, highlighting the concept of hypersituation and its didactic potential. This paper presents the main results relating the student’s perception about an IoT based learning environment supported on an IoT device and a set of didactic guides. The IoT device was developed with low cost and open technology. Complementarily to the device development, a visual guidebook was created to facilitate the device construction by teachers and students, even if they do not have prior knowledge about the use of IoT technologies. Along with the device assembly guide, interdisciplinary didactic guides were also developed to be used in learning tasks. The results obtained demonstrate that teens involved in the study expressed a desire to continue to use the device in their classes and that it was a stimulating and facilitating factor for learning.

O Artigo pode ser consultado em: https://ieeexplore.ieee.org/abstract/document/9141106

Referência completa:

Moreira, F. T., Vairinhos, M., & Ramos, F. (2020). Open IoT technologies in the classroom – A case study on the student’s perception. Iberian Conference on Information Systems and Technologies, CISTI, 2020June. https://doi.org/10.23919/CISTI49556.2020.9141106