Investigação – Filipe T. Moreira

TIC@Portugal’22 em Tarouca

No dia 8 de julho de 2022, numa iniciativa da Associação EDUCOM – APTE (Associação Portuguesa de Telemática Educativa), através do seu Centro de Competência TIC e do seu Centro de Formação de Professores, decorreu a edição XVI do Encontro de Professores sobre Utilização Educativa das TIC, este ano intitulado: Educação, Formação e Tecnologias hoje: desafios da Transição Digital.

Este evento anual tem como objetivo refletir sobre as práticas do uso das TIC na Educação e pretende ouvir os educadores e professores que no terreno usam as TIC, através da apresentação do seu trabalho, e convida ainda especialistas a contribuírem com o que de mais recente se sabe neste domínio. Afigura-se assim como uma oportunidade para divulgar e debater a utilização das TIC nos processos de ensino e de aprendizagem.

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Novo capítulo em Livro

Já se encontra publicado o capítulo “A Contribution to Changing Policies in Four European Countries” (do qual sou coautor) no livro Handbook of Research on Global Education and the Impact of Institutional Policies on Educational Technologies.

Resumo

Programming is fundamental to the development of computational thinking, one of the essential skills for the 21st century. Tangible programming can be a powerful ally of this process from an early age, especially if it supports STEM tasks areas and inclusion. These are the pillars of the TangIn project, under which four qualitative case studies were developed with the aim of to evaluate the lesson plans designed within the scope of the project and the potential of its implementation for the development of the mentioned dimensions. The statistical and content analysis which the questionnaires applied to 43 teachers from Portugal, Spain, Bulgaria, and Latvia were submitted to conclude that students were always very committed and motivated during activities and developed specific and transversal skills related to STEM, including the ability to program and value colleagues, what contributed to its inclusion, regardless of sex and socio-economic conditions.

Referência Bibliográfica completa

Loureiro, M.J., Guerra, C., Cabrita, I., & Moreira, F. T. (2022). Multiple Case Studies About Robotics in Compulsory Education: A Contribution to Changing Policies in Four European Countries. In M. Loureiro, Ana Loureiro, & H. Gerber (Ed.), Handbook of Research on Global Education and the Impact of Institutional Policies on Educational Technologies (pp. 100-129). IGI Global. https://www.igi-global.com/gateway/chapter/291752

Boas leituras!

Encontro Cultura Digital e Educação na década de 20

Companheiros/as de viagem,

Nos dias 14 e 15 de maio próximo, vai-se realizar o encontro Cultura Digital e Educação na década de 20, para o qual tive o honroso gosto de ser convidado a integrar a Comissão Científica.

Este evento, que decorrerá totalmente online, é organizado por diversas instituições de Portugal e do Brasil, sendo elas:
• ESE do Instituto Politécnico de Setúbal;
• CCTIC da ESE do Instituto Politécnico de Setúbal;
• Universidade Federal de Mato Grosso do Sul;
• Universidade Católica Dom Bosco;
• E Grupo de Pesquisas e Estudos em Tecnologia Educacional e Educação a Distância – GETED.

As submissões estão abertas até ao dia 3 de abril, sendo os eixos temáticos:
• A cidadania digital;
• Políticas Públicas para Educação no enfrentamento da COVID-19;
• Formação em tempos de Pandemia;
• Práticas educativas em tempos de Pandemia.

Saliento que todos os trabalhos aceites para apresentação no Encontro serão publicados no livro de atas/anais, em formato digital. Alguns dos trabalhos poderão ser propostos para publicação, em versões estendidas, numa das revistas Medi@ções e Edutec, de acordo com as normas das respetivas revistas.

Toda a informação relativa ao evento está disponível em CDE 20 – Online, dias 14 e 15 de maio de 2021 (ips.pt)

Boa produção científica!